El uso constante de teléfonos inteligentes por parte de las madres y los padres afecta directamente el desarrollo temprano del lenguaje en los niños, concluyó un estudio publicado en el Journal of the American Medical Association (JAMA). La investigación realizada con una muestra de 747 niños evidenció que el tiempo prolongado que los adultos dedican a la pantalla de sus dispositivos móviles está asociado de manera significativa con un crecimiento más lento del vocabulario receptivo en los menores, superando incluso las afectaciones observadas cuando los propios niños poseen un dispositivo digital entre los cuatro y siete años de edad.
Fragmentación de la atención y pérdida de lenguaje
Especialistas en educación de cinco universidades de Noruega determinaron que la atención intermitente de los adultos interrumpe las interacciones verbales esenciales dentro del entorno familiar:
- Efecto en el vocabulario: Por cada hora diaria adicional que el progenitor principal pasa frente a la pantalla de su teléfono, se registró una disminución constante en las puntuaciones de crecimiento del vocabulario receptivo de los hijos.
- Impacto por posesión temprana: Los menores que contaban con un dispositivo propio entre los cuatro y cinco años iniciaron la evaluación con 5.13 puntos menos en vocabulario y 4.56 puntos menos en gramática receptiva en comparación con quienes no poseían tecnología personal.
- Mecanismos de interferencia: Las notificaciones y la revisión constante del teléfono inteligente fragmentan la atención de los padres, reduciendo drásticamente las oportunidades para sostener conversaciones fluidas y responder a los estímulos verbales de los niños.
Desplazamiento de actividades clave en la crianza
El informe subraya que las conductas digitales de los padres y los hijos no ocurren de forma aislada, sino que se refuerzan mutuamente dentro del ambiente del hogar. Un consumo elevado de medios digitales por parte de los adultos incrementa el acceso de los niños a las pantallas, desplazando actividades fundamentales para la alfabetización temprana como la lectura compartida, la narración de historias y el juego interactivo. La pérdida de estas dinámicas familiares reduce la exposición de los menores a estructuras gramaticales complejas y a un léxico variado durante una etapa crítica de su aprendizaje.